Témoignage de Clémence : l’entrée en 6e.

J’ai commencé l’accompagnement avec Nawad en avril dernier (2016), pendant son année de CM2. A ce moment là, il s’agissait de l’aider à combler quelques lacunes en français en travaillant sur certains de ses points faibles en grammaire et en orthographe.

Depuis le mois de septembre, Nawad est en 6^e et les attentes des professeurs vis à vis des élèves sont plus grandes : savoir rédiger une histoire inventée soi-même, transposer un texte dans un autre temps… L’écart avec ce qui lui était demandé en primaire est grand et ses points faibles en sont ressortis d’autant plus.

Les « critères d’évaluation » de sa professeur de français, qui sont inscrits sur chaque devoir de Nawad, sont très utiles pour moi. Dans son collège, on ne note pas mais on donne des indications : où il en est dans son apprentissage et ce qu’il a encore à acquérir. Je me fonde là-dessus et sur ses erreurs récurrentes pour savoir quoi travailler avec lui.

Le challenge pour cette année de 6^e est de lui apprendre à se servir des outils qu’il a à sa disposition pour faire ses devoirs : utiliser un dictionnaire, regarder dans le Bescherelle, faire des recherches de livres à la bibliothèque, etc.

Une fois qu’il aura bien compris comment ça fonctionne, cela l’aidera à devenir plus autonome lors de ses devoirs à la maison. Mais je n’ai pas d’inquiétude :

Nawad est très à l’écoute des conseils qu’on lui donne, bien organisé, et toujours motivé pour travailler son français !

Il s’approprie les outils et petits jeux que nous utilisons et petit à petit les progrès commencent à se faire sentir !

Clémence